Lo que sea . 0: EABE10

domingo, 7 de marzo de 2010

Para #EABE10

Un paréntesis en el silencio del blog :-P

¿Por dónde?¿Cómo?¿Por qué?¿Cuándo?¿Quién?... ... #eabe10.

Después del formidable artículo de @carmenca en el que plantea una cuestión esencial: "el blog como herramienta que puede ayudar de manera muy importante al desarrollo de una de las competencias fundamentales para la educación: la competencia lingüística", siento la necesidad de aparcar por un momento el tema de la formación, moodle y demás, para plasmar en el blog algunas reflexiones que me vienen rondando la cabeza desde hace un tiempo, y más después del encuentro de Abla en el que ya comenzó la parte presencial del #eabe10, y que me gustaría proponer como tema para debatir en la parte presencial y virtual del mismo.

Entonces, me pregunto: ¿Qué "relación-tIC" hay entre el trabajo que se realiza o se empieza en Primaria con el que se continúa en Secundaria? ¿Es verdaderamente importante que el alumnado ya en Primaria pueda expresarse y aprender mediante su propio blog personal? ¿O un blog colectivo quizá? Si es así... ¿Qué podemos hacer para dar continuidad a ese trabajo que se empieza en Primaria? ¿Para cada etapa educativa un blog diferente (o un soporte o medio distinto)? ¿No sería aconsejable ver la evolución y dar continuidad al proyecto personal de aprendizaje del alumnado del que forma (o puede/o debe formar) parte su blog?

Desde hace unos años, he tenido la ocasión de asistir a alguna reunión en la que se intentan establecer lazos para el trabajo realizado en el último curso de la Educación Primaria y el primer curso de la ESO. Aunque quizá la temática de estas reuniones tiende a centrarse demasiado en el contenido, comportamiento, ... y nada o casi nada en la manera en que el alumnado trabaja, en la manera en la que el alumnado aprende, luego para nada se incluye el qué hacen con las tIC, o cómo aprenden con las tIC, o para qué usan las tIC. ¿Sería necesario?

Siguiendo en esta línea: ¿Qué papel tiene el blog en el PLE o EPA (Entorno Personalizado de Aprendizaje) del alumnado y del profesorado? ¿Qué papel/posición toma el blog después de "muerto y resucitado" ante el resto de herramientas/redes sociales en nuestra educación y en relación con la Escuela tIC 2.0? y por último, ¿Cómo conectamos la Escuela tIC 2.0 con el resto de la sociedad... mediante los blogs?

Ahí queda la pequeña reflexión, ¿qué opináis?